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【深圳龙岗中提琴家教】

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  • 登录时间:2019-09-18 01:10
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    鲍教员 在校大二学生
    编号: 24780
    南方科技大学微电子科学与工程 本科在读

    小学数学,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,初三生物,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高一高二生物

    高中全国生物竞赛省级三等奖 英语4级585分

  • 登录时间:2019-09-18 15:42
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    刘教员 在校大一学生
    编号: 24771
    深圳北理莫斯科大学数学与应用数学 本科在读

    高一高二奥数,高三物理,高三数学,高三化学,高三奥数,高一高二化学,高一高二物理,高一高二数学,高一高二英语,高三英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初一初二奥数,初三英语,初三物理,初三数学,初三化学,初三奥数,小学奥数

    全国数学竞赛二等奖,高考数学140,英语竞赛省一等奖

  • 登录时间:2019-04-26 10:19
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    王教员 在读硕士生
    编号: 24523
    深圳大学设计学 硕士在读

    小学数学,初一初二数学,初三数学

    深圳大学设计学研究生。性格乐观开朗,踏实勤奋,认真负责。喜欢弹吉他画画画画摄影日语等。本科因学习成绩优异保送研究生。学习成绩在专业第一,获得过三次学校二等奖学金和国家励志奖学金,并获得了三好学生和校优秀团员的称号。曾担任班里的学习委员,组织委员,同时也是院里团委的学生干部。研究生期间也获得特等奖学金。在学习和工作的同时,课余时间自己也担任了家教等兼职去负担平时的生活费,为家里分担。

  • 登录时间:2019-07-24 18:07
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    黄教员 在校大二学生
    编号: 24720
    广州大学统计学 本科在读

    初一初二英语,初一初二数学,初一初二语文,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三生物,高一高二生物,高三生物

    统计学专业,和数学系最重要课程相同,有强的数学思维能力和学习能力可以教给小孩,理科高考236。四级成绩未出,预估500+

  • 登录时间:2019-08-08 09:11
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    熊教员 在校大二学生
    编号: 24370
    华北电力大学电子信息类 本科在读

    小学数学,小学英语,初一初二数学,初三英语,初三数学,小学语文,初一初二语文,初一初二英语,初一初二化学

    本人毕业于安徽省阜阳第一中学,高中时平均成绩在年级前50左右,比较擅长的学科是数学,以及英语。大一时高等数学上下两学期的成绩分别是98分和93分,个人觉得自己有教师的一些良好的品质,比如耐心,细心,对一些问题有自己的见解和思路。我会根据学员的状况制定相应的教学计划,条理清晰地讲解,目前即将升大二的我对于学习还是有很多经验的,也积累了一些心得。平时再在学校里为别的同学讲解题目时总能循循善诱地引导思路。希望能帮助一些同学更有效地学习数学,英语及一些我擅长的科目。小学、初中的数学英语完全没问题的,高中数学平时成绩几乎是130+,英语高考分数138,完全有能力辅导孩子的英语,由于高中难度较大,按我的水平肯定能帮一些孩子巩固基础,提高成绩,所以高中数学,英语也考虑在内。另外,对于低年级的孩子,我个人是比较喜欢跟小孩子相处的,平时在家经常陪小侄女玩耍,我相信我能胜任教小孩子这项任务。

  • 登录时间:2019-06-14 13:54
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    吴教员 在校大四学生
    编号: 24664
    广东科技学院英语 本科毕业

    小学英语,初一初二英语,初三英语

    在校成绩优异 性格开朗、善于与学生相处 教龄两年

  • 登录时间:2019-10-09 10:53
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    曾教员 其它教师
    编号: 24787
    广东工业大学华立学院机械设计制造及自动化 本科毕业

    高三英语,高中理科英文版,高中文科英文版,高一高二英语,乐高,外国人中文,粤语,书法

    1.核心竞争力:高考前将自身英语成绩迅速提升60分以上,可复制的有效方法,经验,心得。 2.只做擅长的事:承接范围是学生目前英语成绩在(1-130分)区间。 3.本人教学方法较特殊,但对于做提升这件事充满信心,无论学生是抗拒(畏惧)英语,还是底子差等因素。 4.本人简介,阳光开朗小伙子,普通本科毕业生,英语四级,沟通能力较强,英语粤语客家话都擅长,如家长有疑虑,可面议时谈绩效协议。

  • 登录时间:2019-09-20 12:00
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    陈教员 在校大一学生
    编号: 24678
    广州大学心理学 本科在读

    启蒙教育,幼小衔接,学前教育,幼儿陪玩,幼儿托管,小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学陪读,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初一初二科学,初三语文,初三英语,高一高二语文,高一高二英语,高三语文

    性格开朗 工作认真负责 学习成绩优异 平日经常辅导同学

  • 登录时间:2019-07-10 18:58
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    康教员 在校大一学生
    编号: 24711
    深圳技术大学工业设计 本科在读

    幼儿陪玩,幼儿托管,学前教育,小学数学,小学陪读,小学托管,小学接送,初一初二物理,初一初二化学,幼小衔接

    本人理科成绩优秀,比较擅长初中及以下的理科。 兴趣爱好广泛,学习过一段时间的素描,书法。

  • 登录时间:2019-07-31 18:56
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    黄教员 在校大三学生
    编号: 24721
    华南农业大学材料化学 本科在读

    小学英语,小学数学,钢琴

    性格安静,做事细心仔细,对孩子的教学比较有耐心。 业余学曾过7年钢琴,如今在假期自学。

  • 登录时间:2019-08-21 13:11
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    黄教员 在校大二学生
    编号: 24723
    广州大学应用心理学(师范) 本科在读

    学前教育,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,初一初二语文,初一初二英语,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三化学,中考心理辅导,高一高二英语,高三英语,高考心理辅导

    黄佩佩,女,广东深圳,现就读于广州大学,师范学院,应用心理学,大二  相关成绩:高考语文110 数学109英语130理综210 自我介绍:学习方法:课前做好课堂内容的预习,对自己不会的知识点进行标注,课堂上听老师讲解及重难点,课后在针对薄弱点找相应的习题进行加强巩固。对不同的学科会分开整理笔记,各科都有系统的笔记,知识框架清晰。相应的,也会根据不同题型分类做错题本。学习心得:学习是一件需要投入精力,用心体会的事情,但学习为的不仅仅是学习成绩,通过学习的过程,我还可以体会到很多做事的道理,比如说坚持。学校及社会实践方面,个人经常参加各种活动。个人性格开朗外向,幽默有趣,喜欢跟孩子相处,性情温和,有耐心,负责任。教学设想:如何了解学生:在试课前会与家长沟通,了解孩子性格。教学方式:给孩子构建知识结构,并传授相关技巧使其能够尽快吸收。课后及时跟家长反馈孩子的学习情况,家长孩子在学习上有其他需求时可随时通过微信电话联系,我再给予改进。在上课前会提前了解孩子所学内容精心备课,根据孩子学校教学进度进行知识巩固,另外对其以前的知识薄弱点,会重新系统的给孩子讲述,查漏补缺,进行系统复习。另外,若孩子学习积极主动性低,可分享自己经验,鼓励其学习。

  • 登录时间:2019-05-03 23:04
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    王教员 工程师
    编号: 24636
    上海交通大学机械工程及自动化 本科毕业

    小学数学,小学奥数,初一初二数学,初一初二物理,初一初二奥数,初三物理,初三数学,高一高二物理,高三物理

    1、学习方法培训,注重题型总结和扩展训练。 2、曾获得多项奖项,学习成绩优异。 3、家教经验丰富,好评度高。

  • 登录时间:2019-05-18 17:46
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    黄教员 其他教员
    编号: 23902
    澳門大學中药学 硕士毕业

    星级英语,小学英文版教材,英语六级,成人高考,专升本,外国人中文,粤语,双休顶班,高一高二语文,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高一高二生物

    口语流利,与外国人交流不成问题。

  • 登录时间:2019-09-24 19:19
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    唐教员 在校大四学生
    编号: 24761
    上海海事大学财务管理 本科在读

    启蒙教育,幼小衔接,学前教育,幼儿陪玩,幼儿托管,小学语文,小学数学,小学英语,小学陪读,小学托管,小学接送,小学科学,精准普通话

    性格开朗,喜欢与小孩子相处,善于与孩子沟通。 熟悉小学知识点和做题方法,对小升初有一定的把握。 富有亲和力,注重学习自主性能力的培养,及良好学习习惯的养成。 心思细腻,善于发现孩子的优点和薄弱知识点,因材施教,严宽并济。 有耐心,注重孩子成绩的提升与心理健康,善于开导孩子,成为孩子成长道路的良师益友。

  • 登录时间:2019-07-30 14:02
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    陈老师 在职专业培训机构教师
    编号: 24374
    五邑大学纺织工程 本科毕业

    初一初二数学,初一初二物理,初三数学,初三物理,高三物理,高三数学,高一高二物理,高一高二数学

    大学期间,从大二开始教初高中数理化,毕业之后一直从事教育行业,一直围绕着上课听得懂,听得清,就是下课不会做题这个问题进行着教学研究,每带一个学生,我都会进行自我的反思,对比自己当初上学刷题的时候的感受去研究,最后发现凡是成绩好的学生,无论是听课还是还是做题思维习惯都特别好,差一点的学生由于小时候没养成好习惯,导致后来一直跟不上,所以我在教授学生的过程中,以学生为主导,注重他上课记住了什么,做题哪些题不会做,什么原因做不好,我会不断的纠正他的学习习惯和做题习惯,提高他的成绩同时,也提高的他的信心,有了信心,更有利于发展正确的思维习惯

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